Schlagwörter

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Motivation

  • Interesse an der Botschaft, am Inhalt des Lesestoffes
  • Anpassung des Aktivitätslevels
  • Vorbilder im Lesen / die Gelegenheit

Körperkontrolle

  • Bewegungswahrnehmung
  • Stabilität
  • Mittellinienkreuzung
  • Mundmotorik
  • Lateralisierung
  • Körperliche Ruhe
  • Kopfbewegungen

Optische Leistungen

  • Sehschärfe
  • Fixation
  • Akkomodation
  • Okulomotorik: Kreuzen der Mittellinie, Verfolgen, Springen mit den Augen

Visuelle Wahrnehmung

  • Figur-Hintergrund differenzieren können
  • Raum/Lage-Orientierung
  • Raumvorstellung
  • Visuelle Reihenfolge
  • Bilder ergänzen, vervollständigen können
  • Formkonstanzwahrnehmung
  • Räumliche Beziehung
  • Symbolverständnis
  • Visuelle Merkfähigkeit

Auditive Wahrnehmung

  • Lautdifferenzierung
  • Signal-Geräusch unterscheiden können
  • Zeitauflösung
  • Lautsynthese
  • Auditiv-visuelle Vernetzung
  • Auditive Merkfähigkeit
  • Auditive Aufmerksamkeit
  • Lautanalyse
  • Richtungshören
  • Reihenfolge
  • Auditive Selbstkontrolle
  • Sprachverständnis
  • Sprachverarbeitung

Kognitive Leistungen

  • Intelligenz
  • Merkfähigkeit
  • Denken
  • Konzentration
  • Integration: visuelle-auditiv (Buchstabe-Laut)
  • Verarbeitungsgeschwindigkeit

Sozial/Kulturtechnik

  • Das Kind hat eine Vorstellung davon, wie man liest, bzw. wie man es lernt
  • Erleben der Verwendung vom Schrift
  • Gelegenheit und Bestätigung Vorformen des Lesens und Schreibens auszuprobieren
  • Bedeutung von Schrift wird wertgeschätzt

(Gabrielle van Netten, 2002)

Weitere Literatur …

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